아동 인권 교육 - 퍼실리테이션 (Facilitation)

아동 인권 교육 퍼실리테이션 (Facilitation)

퍼실리테이션은 참가자들이 효과적으로 학습하고 경험을 공유할 수 있도록 돕는 과정으로 특히 아동 인권 교육에서 퍼실리테이터의 역할은 매우 중요하다 하겠다. 아동이 자신의 권리를 이해하고, 존중받을 수 있는 환경을 만들기 위해서는 아동의 연령, 이해 수준, 그리고 문화적 배경을 고려한 교육 방식이 필요하다.

아동 인권 교육 퍼실리테이션은 아동이 자신의 권리와 타인의 권리를 인식하고, 이를 존중하며, 실천할 수 있도록 돕는 활동이다. 이 과정에서는 아동의 참여를 유도하고, 그들이 자기 표현을 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다.

 

 

1. 아동 인권 교육의 목적

• 자기 존중: 아동이 자신을 존중하고, 자신의 권리와 필요를 이해할 수 있도록 돕기.
• 타인 존중: 아동이 다른 사람들의 권리와 차이를 존중하는 태도를 기를 수 있도록 유도.
• 참여의식: 아동이 사회에서 자신의 의견을 표현하고, 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공.
• 평등과 공정: 아동이 평등하게 대우받을 권리와, 차별이 없도록 하는 사회적 태도를 배우게 함.

아동 인권 교육 - 퍼실리테이션 (Facilitation)

2. 아동 인권 교육 퍼실리테이션의 기본 원칙

아동 중심의 접근:

• 아동 인권 교육은 아동의 발달 단계에 맞는 방식으로 설계해야 한다. 아동의 이해도와 언어 능력에 따라 쉬운 언어와 실제 사례를 활용하는 것이 좋다.

참여와 경험을 통한 학습:

• 아동들은 단순히 강의식 교육보다는 체험적 학습을 통해 더 잘 배울 수 있다. 퍼실리테이터는 아동들이 자신의 생각을 공유하고 토론할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 예를 들어, 역할 놀이, 그룹 토의, 실생활 예시 등을 통해 교육을 진행할 수 있다.

비판적 사고 촉진:

• 아동들이 자기 의견을 표현하고, 질문을 던지는 과정에서 비판적 사고를 키울 수 있다. 퍼실리테이터는 아동들이 자신의 의견을 존중받고, 다른 사람의 의견을 듣는 경험을 하도록 촉진하고 돕는다.

안전한 학습 환경:

• 아동들이 자유롭게 의견을 나누고 질문할 수 있는 심리적 안전이 보장되어야 한다. 이를 위해 퍼실리테이터는 배려와 존중의 태도를 보이며, 아동들이 차별을 경험하지 않도록 주의한다.

3. 아동 인권 교육 퍼실리테이션 방법

1) 시작하기: 아이스브레이킹과 목표 설정

교육을 시작할 때, 아이스브레이킹 활동을 통해 아동들이 편안하게 느낄 수 있는 분위기를 만든다. 간단한 게임이나 질문을 통해 아동들의 자기소개와 서로의 생각을 나누는 기회를 제공한다. 이후, 교육의 목표와 주제를 설명하고, 아동들이 이 교육을 통해 무엇을 배울 것인지를 분명히 한다.

예시:

• “우리는 오늘 모두가 존중받을 권리가 있다는 걸 배울 거예요.”
• “우리의 권리와 책임이 무엇인지 알고, 친구들에게도 이 권리를 지킬 수 있도록 도와줄 거예요.”

2) 그룹 활동과 역할놀이

아동 인권 교육에서 역할놀이는 중요한 방법이다. 아동들이 다양한 상황에서 자신이 처한 위치를 경험하고, 타인의 입장을 이해하는 데 도움이 된다. 예를 들어, 아동들에게 "차별을 당한 사람"과 "차별을 하는 사람"의 역할을 맡기고, 이를 통해 권리 침해 상황을 실습한다.

예시 활동:

• “누군가 친구를 차별하는 상황에서, 당신은 어떻게 행동할 것인가요?”
• “다른 친구가 나를 무시할 때, 나는 어떻게 내 의견을 말할 수 있을까요?”

3) 토의 및 질문 시간

그룹 활동 후, 아동들이 자신의 생각을 나누는 시간을 마련한다. 퍼실리테이터는 아동들이 서로의 의견을 존중하고 의사소통할 수 있도록 유도한다. 이때, 아동들이 느낀 점이나 궁금했던 점을 질문하도록 장려하여 비판적 사고를 촉진한다.

예시:

• “우리가 다 같이 생각해 봅시다. 친구가 내 권리를 침해했다면, 나는 어떤 기분이 들까요?”
• “다양한 권리들이 우리에게 어떻게 도움이 될 수 있을까요?”

4) 실생활 예시와 사례 나누기

실제 사례나 뉴스 기사 등을 통해 아동들이 현실적인 차별 상황을 이해할 수 있도록 도와준다. 이러한 사례들은 아동들에게 실질적인 문제 해결 방법을 제시할 수 있다. 이 과정에서 아동은 자신의 권리를 어떻게 실천할 수 있는지에 대한 구체적인 아이디어를 얻을 수 있다.

예시:

• “최근에 뉴스에서 어린이가 학교에서 차별을 당했어요. 여러분은 그 친구를 도와줄 수 있는 방법을 생각해볼까요?”

5) 시각 자료와 도구 활용

그림, 카드, 포스터, 동영상 등 시각 자료는 아동의 흥미를 끌어 주고, 주제에 대해 더욱 쉽게 이해할 수 있도록 도와준다. 아동이 참여적이고 창의적인 방법으로 학습할 수 있게 돕는 도구들이 필요하다. 예를 들어, 아동들이 자신이 배운 권리를 그림으로 그리거나 포스터를 만들 수 있는 활동을 제공한다.

6) 정리 및 결론

교육이 끝날 무렵, 오늘 배운 내용을 복습하고, 아동들이 자신의 생각을 나누는 시간을 가진다. 이를 통해 아동들이 무엇을 배웠고, 무엇을 느꼈는지 공유하고, 배운 내용을 일상생활에 적용할 방법을 모색한다.

예시:

• “오늘 배운 권리를 집에서도 실천할 수 있을까요? 그럼 어떻게 할 수 있을지 이야기해 볼까요?”

 

4. 아동 인권 교육 퍼실리테이션의 도전 과제

• 언어와 표현의 차이: 아동의 연령과 발달 수준에 따라 적합한 언어를 사용해야 한다. 퍼실리테이터는 어려운 개념을 쉽게 설명하고, 아동들이 이해할 수 있도록 유연한 언어를 사용해야 한다.
• 참여 유도: 모든 아동이 적극적으로 참여하는 것을 유도하는 것은 도전적일 수 있다. 일부 아동은 수줍어하거나 의견을 표현하는 데 어려움을 겪을 수 있으므로, 포용적이고 수용되는 분위기로 안전한 환경을 만드는 것이 중요하다.
• 감정적 민감성: 아동 인권 교육 중에는 차별이나 폭력에 대한 이야기 등이 등장할 수 있다. 이때 아동들이 감정적으로 불편함을 느낄 수 있기 때문에, 이를 민감하게 다루는 태도가 필요하다.

결론

아동 인권 교육 퍼실리테이션은 아동들이 자신의 권리를 이해하고 타인의 권리를 존중하는 태도를 배우는 중요한 과정이라 할 수 있다. 퍼실리테이터는 아동들이 안전하고 자유롭게 표현할 수 있는 환경을 만들고, 아동들이 실생활에서 권리를 실천할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 한다. 이러한 교육은 아동의 자기 존중과 사회적 참여를 촉진하며, 더 나아가 공정하고 평등한 사회를 만드는데 기여할 수 있다.